当大多数学校都在提倡使用媒体技术进入课堂，纷纷举办课件培训和比赛时，在北京，却有一所学校反其道而行之，宣布“限ppt令”，至今已经实行了三年。乍一听，“限ppt令”这样的规定在当下未免显得奇葩，其实当时就连该校的许多老师都瞪大了眼睛……
不是让老师跟上时代么？为什么要排斥多媒体技术？然而，在今天看来，三年前这个以保护学生视力健康为出发点的决定，似乎意义更加深远。
“板书是最接地气儿的传道、授业、解惑的途径”，一味地用电子版做的ppt授课，不但对眼睛不好，而且，会让孩子们忘了我么的传统文化。
“你拿着ipad和捧着书阅读，效果肯定不一样。因为‘刻’在书上的文字是有温度的，而电子产品无法做到。教学亦是如此。”在现北京第二实验小学校长芦咏莉看来，技术手段固然重要，但只有身临其境的教学，学生才能产生最真实的学习感悟。
北京教育学院附属丰台实验学校数学老师焦冬梅认为：“小学数学教学是 ‘以小学生具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式’的，课堂中的呈现应具有逻辑性、精准性和实用性，那就要依靠老师精心设计课堂教学的板书，这是ppt所不能代替的。课堂上通过老师正确、美观、整洁、规范的板书陶冶学生爱美、欣赏美的情操，培养学生良好的学习习惯，逐步实现学生数学书写的规范化要求。”
黑板和粉笔就像纸和墨一样，是现代技术无法代替的组合。今天，在世界各地的物理研究中心黑板仍随处可见。在加拿大滑铁卢的圆周理论物理研究所，黑板是这里设计的主要元素，大楼的咖啡区和电梯旁，黑板触手可及；在英国剑桥数学科学学院的牛顿研究所，甚至在厕所里都有黑板，以至于你无法预测眼前会出现什么。
黑板的无处不在， 似乎能把人的创造性思维挂到墙上，营造着共同努力、分享科学思想的团体氛围。

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